GIFTED CHILDREN or CHILDREN WITH HIGH ABILITIES (II)

Continuando con el tema tal como hemos apreciado en el artículo anterior véase

Continuing with the theme as we have seen in the previous article, see

https://agenciamundialdeprensa.com/2023/02/03/ninos-superdotados-o-ninos-con-altas-capacidades-y-los-padres-que/ Nos encontramos con el Psicólogo Educativo Estado Unidos Joseph Renzulli, psicólogo educativo estadounidense, Director del Centro Nacional de Investigación sobre los Dotados y Talentosos de la Universidad de Connecticut, elaboró el modelo de los tres anillos https://centrorenzulli.es/es/el-modelo-de-los-tres-anillos/ en donde se examinan las particularidades que un niño superdotado o persona superdotada debería tener para ser distinguido como tal, asegurando que una persona con estas particularidades debe poseer una combinación perfecta y equilibrada de las siguientes tres cualidades: Inteligencia Elevada, Creatividad y Persona muy implicada en las tareas.

https://agenciamundialdeprensa.com/2023/02/03/ninos-superdotados-o-ninos-con-altas-capacidades-y-los-padres-que/… We met with the United States Educational Psychologist Joseph Renzulli, American educational psychologist, Director of the National Center for Research on the Gifted and Talented at the University of Connecticut, developed the model of the three rings https://centrorenzulli.es/es/el -model-of-the-three-rings/ where the particularities that a gifted child or gifted person should have to be distinguished as such are examined, ensuring that a person with these particularities must have a perfect and balanced combination of the following three qualities: High Intelligence, Creativity and Person very involved in the tasks.

*Inteligencia elevada: es decir tener altas capacidades en cuanto a su sistema de tratamiento de la información. * High intelligence: that is, having high capacities in terms of its information processing system. 
*Creatividad: es decir se trata de una persona creativa y con pensamiento divergente. *Creativity: that is, it is a creative person with divergent thinking. 
*Persona muy implicada en las tareas: es decir que esta persona debe estar lo suficientemente motivada para asegurar el éxito de su potencial.  *Person very involved in the tasks: that is to say that this person must be sufficiently motivated to ensure the success of his potential.

Hoy en dia se sabe que el 70% de la inteligencia proviene por la genética y el resto por el ambiente, es decir de los estímulos y oportunidades que el niño recibe y esta superdotación se manifiesta a través de las siguientes áreas:

Today it is known that 70% of intelligence comes from genetics and the rest from the environment, that is, from the stimuli and opportunities that the child receives and this giftedness is manifested through the following areas:

*Área Cognitiva: forma de superdotación más reconocida en donde los niños sobresalen por sus conocimientos.. Aqui se encuentran las personas con una puntuación de coeficiente intelectual sobre los 140 puntos consideradas como personas con una inteligencia general elevada. Pero dentro de esta categoría se pueden distinguir tres agrupaciones:

*Cognitive Area: most recognized form of giftedness where children stand out for their knowledge. Here are people with an IQ score above 140 points considered as people with high general intelligence. But within this category three groups can be distinguished:

• Superdotados de contexto privilegiado con un CI en torno a 140: Estas personas comprenden la enseñanza como algo lúdico. En niños, son capaces de mantener la mente activa y atenta durante mucho más tiempo que el resto de sus compañeros que poseen una inteligencia más cercana a la media. Son capaces de sostener su actividad por más tiempo y tienden a presentar un patrón de sueño con menos horas de lo habitual. En cuanto a los rasgos de personalidad, son generalmente confiados e inconformistas, y muestran actitudes muy críticas en comparación con el resto de niños, llegando a veces a sobrestimarse a ellos mismos.
• Superdotados con escasos recursos económicos: A diferencia de los anteriores, las personas superdotadas pero con escasos recursos económicos poseen una considerable sensibilidad emocional, hasta el punto de llegar a auto inculparse por poseer capacidades a un nivel mucho superior que sus compañeros. Esta sensibilidad emocional les hace mostrarse mucho más amables con sus compañeros y desarrollar un gran sentido de la amistad. Además, suelen sentir la necesidad de causar buena impresión y agradar a cuantas más personas mejor. Por todo esto, acostumbran a estar muy bien valorados por compañeros y profesores, y tienden a acabar siendo los líderes de grupo pero sin presentar posturas de autoridad o dominantes. Asimismo, se caracterizan por ser más conformistas y menos espontáneos, poseyendo una integración de las normas y reglas mucho más elevada. Las personas superdotadas criadas en contextos de escasos recursos presentan un gran temor al fracaso, por lo que, habitualmente, no tienen a arriesgarse demasiado. En los niños, estos suelen ser mucho más conscientes de la realidad que los rodea, esta visión puede verse reflejada en diferentes ámbitos: -Gran estima a la escuela y a los diferentes medios de aprendizaje -Aprender de forma articular, relacionando todas las teorías con el contexto que les rodea -Tareas, ocupaciones e intereses menos infantiles.
• Superdotados con una precocidad extrema: Este tercer sub-grupo de esta categoría está conformado por personas que junto a su superdotación presentan algún tipo de trastorno grave de la personalidad, el cual en la mayoría de los casos se presenta como esquizofrenia. Estas personas se guarecen en ocupaciones y aficiones intelectuales que les separan de la psicosis y les ayudan a simular una forma de vida corriente, se puede decir que es un mecanismo de defensa en forma de terapia reguladora. Durante la etapa infantil, estos niños tienen grandes obstáculos para mantener cualquier tipo de relación con sus compañeros, por lo que, generalmente, acaban siendo marginados por los compañeros, llegando hasta el punto de padecer algún trastorno afectivo. Además, son capaces de relacionar todo lo aprendido con la realidad, presentando a veces conductas extrañas y reacciones bruscas e inesperadas. Esta capacidad de entendimiento les lleva a no tolerar ciertos comportamientos, y al ser conscientes de sus altas capacidades responden de forma agresiva y mordaz. A pesar de esto, gozan de una rapidez para el aprendizaje significativa, así como unas habilidades comunicativas sobresalientes, siendo el habla elaborada y concisa muy característica de estas personas. Por todo esto, acostumbran a estar muy bien valorados por compañeros y profesores, y tienden a acabar siendo los líderes de grupo pero sin presentar posturas de autoridad o dominantes. Asimismo, se caracterizan por ser más conformistas y menos espontáneos, poseyendo una integración de las normas y reglas mucho más elevada. Las personas superdotadas criadas en contextos de escasos recursos presentan un gran temor al fracaso, por lo que, habitualmente, no tienen a arriesgarse demasiado. En los niños, estos suelen ser mucho más conscientes de la realidad que los rodea, esta visión puede verse reflejada en diferentes ámbitos: Además, disfrutan de un gran talento para resolver problemas, así como una alta capacidad de reacción y aguante en situaciones tensas o de estrés. Aunque, ocasionalmente, fracasan en cuando a su sensibilidad debido a la alta valoración de ellos mismo y su autoconfianza.

Gifted from a privileged context with an IQ around 140: These people understand teaching as something playful. In children, they are able to keep their minds active and attentive for much longer than the rest of their peers who have closer to average intelligence. They are able to sustain their activity for longer and tend to have fewer hours of sleep than usual. Regarding personality traits, they are generally confident and nonconformist, and show very critical attitudes compared to the rest of the children, sometimes even overestimating themselves.
*Gifted with limited economic resources: Unlike the previous ones, gifted people but with limited economic resources have considerable emotional sensitivity, to the point of reaching the point of blaming themselves for possessing abilities at a much higher level than their peers. This emotional sensitivity makes them much kinder to their peers and develop a great sense of friendship. In addition, they usually feel the need to make a good impression and please as many people as possible. For all this, they tend to be highly valued by peers and teachers, and they tend to end up being the group leaders but without presenting positions of authority or dominance. Likewise, they are characterized by being more conformist and less spontaneous, having a much higher integration of norms and rules. Gifted people raised in low-resource contexts have a great fear of failure, so they usually don't have to take too many risks. In children, they tend to be much more aware of the reality that surrounds them, this vision can be reflected in different areas: -Great esteem for school and the different means of learning -Learn in an articulate way, relating all theories with the context that surrounds them -Tasks, occupations and less childish interests.
*Gifted with extreme precocity: This third sub-group of this category is made up of people who, together with their giftedness, present some type of serious personality disorder, which in most cases presents as schizophrenia. These people take refuge in occupations and intellectual hobbies that separate them from psychosis and help them simulate an ordinary way of life, it can be said that it is a defense mechanism in the form of regulatory therapy. During the childhood stage, these children have great obstacles to maintain any type of relationship with their peers, which is why they generally end up being marginalized by their peers, reaching the point of suffering from an affective disorder. In addition, they are capable of relating everything they have learned to reality, sometimes presenting strange behaviors and abrupt and unexpected reactions. This ability to understand leads them not to tolerate certain behaviors, and being aware of their high capacities, they respond aggressively and bitingly. Despite this, they enjoy significant learning speed, as well as outstanding communication skills, with elaborate and concise speech being very characteristic of these people. For all this, they tend to be highly valued by peers and teachers, and they tend to end up being the group leaders but without presenting positions of authority or dominance. Likewise, they are characterized by being more conformist and less spontaneous, having a much higher integration of norms and rules. Gifted people raised in low-resource contexts have a great fear of failure, so they usually don't have to take too many risks. In children, they tend to be much more aware of the reality that surrounds them, this vision can be reflected in different areas: In addition, they enjoy a great talent for solving problems, as well as a high capacity for reaction and endurance in tense situations or of stress. Although, occasionally, they fail when it comes to sensitivity due to their high self-esteem and self-confidence.

*Área creativa: si bien estan las personas creativas, esto no quiere decir que todas las personas creativas sean superdotadas y esta superdotación depende de si se vive en un entorno estimulante y para aflorar ésta, se necesita disciplina y constancia.. Y es que estas personas a las que se les atribuye una superdotación creativa se caracterizan por un hiper desarrollo de su sentido del humor, y una disposición lúdica que se extrapola a todas las áreas de su vida. Habitualmente, los profesionales encuentran muchas dificultades a la hora de reconocer este tipo de superdotación, puesto que los tests de inteligencia tradicionales no son útiles para esta, sin, embargo, existe una prueba poco conocida para evaluar a las personas con este tipo de habilidades y es el The Torrance Test of Creative Thinking (TTTC). Los rasgos que se examinan en esta prueba son: Originalidad Fluidez en las ideas Elaboración Sentido del humor Visión de perspectivas inusuales Riqueza en la imaginación Calidad imaginativa Resistencia al cierre Abstracción de los títulos Habilidad de prolongar o romper uniones de formas completa.

*Creative area: although there are creative people, this does not mean that all creative people are gifted and this giftedness depends on whether they live in a stimulating environment and to bring this out, discipline and perseverance is needed. And it is that these People who are considered creatively gifted are characterized by a hyper-developed sense of humor, and a playful disposition that extends to all areas of their lives. Usually, professionals find it very difficult to recognize this type of giftedness, since traditional intelligence tests are not useful for it, however, there is a little-known test to evaluate people with this type of ability and is The Torrance Test of Creative Thinking (TTTC). The traits examined in this test are: Originality Fluency in ideas Elaboration Sense of humor Seeing unusual perspectives Rich imagination Imaginative quality Resistance to closure Abstraction of headings Ability to prolong or break joints of complete forms

*Área emocional: personas dotadas con mucha empatía, personas que sienten las necesidades de los demás inclusive como propias.. *Área del liderazgo social: son personas con gran don de gentes, (Facilidad, habilidad para tratar y relacionarse con otras personas, atraer su simpatía o convencerlas de algo. *Área de la motricidad: son personas que destacan en los deportes, danza etc.

*Emotional area: people endowed with a lot of empathy, people who feel the needs of others even as their own. *Social leadership area: they are people with great people skills, (Facility, ability to treat and relate to other people, attract their sympathy or convince them of something *Motor skills area: they are people who excel in sports, dance, etc.

*Área del liderazgo social: En esta área estamos hablando de personas que poseen don de gentes, así como una especie de magnetismo personal.

*Area of ​​social leadership: In this area we are talking about people who have people skills, as well as a kind of personal magnetism.

*Área de la motricidad: son personas que destacan en los deportes como el futbol, natación, etc..

* Motor skills area: they are people who excel in sports such as soccer, swimming, etc.

TIPOS DE SUPERDOTACIÓN / TYPES OF GIFTEDNESS

Llegado a este punto, cabe mencionar, los tipos de superdotación que define a los niños/as con altas capacidades intelectuales o superdotados, como aquellos que muestran una elevada capacidad de rendimiento en las áreas intelectual, creativa y/o artística y entre estas tenemos…

At this point, it is worth mentioning the types of giftedness that defines children with high intellectual abilities or gifted, as those who show a high performance capacity in the intellectual, creative and/or artistic areas and among these we have. ..

Precoz, se da en el niño con un desarrollo muy temprano, el habla, la psicomotricidad (gateo, andar…) el control de los esfínteres etc.. La mayoría de los superdotados son precoces, pero «ojo» no todos los precoces son superdotados. Se calcula que el 15% de los niños son precoces pero tan solo el 2% son superdotados.

Precocious, it occurs in the child with a very early development, speech, psychomotor skills (crawling, walking…) sphincter control, etc. Most of the gifted are precocious, but «be careful» not all the precocious are gifted . It is estimated that 15% of children are precocious but only 2% are gifted.

Muy inteligentes, son niños con gran capacidad para aprender pero no suele ser precoz en sus primeros años de vida y las puntuaciones de los test no superan los 130 puntos.

Very intelligent, they are children with a great capacity to learn but it is not usually precocious in their first years of life and test scores do not exceed 130 points.

Talentoso, aqui el niño/a muestra capacidades espectaculares en un área determinada: como por ejemplo en la música, la danza, el ajedrez etc.. Pero, no tiene porqué ser también superdotado. A menudo estos niños no suelen destacar en algo más.. mientras que los niños con altas capacidades si destacan en dos o más áreas.

Talented, here the child shows spectacular abilities in a certain area: such as music, dance, chess, etc. But, it does not have to be gifted as well. Often these children do not tend to stand out in something else… while children with high capacities do stand out in two or more areas.

Prodigio, son niños que realizan actividades extraordinaria para su edad o hacen algo que es competencia de los adultos. En muchos casos el niño prodigio no es un superdotado, tan sólo destaca en esa materia.

Prodigy, they are children who carry out extraordinary activities for their age or do something that is the responsibility of adults. In many cases the child prodigy is not gifted, he just excels in that subject.

Genio, niños que gracias a sus excepcionales capacidades en inteligencia o creatividad, realiza una obra genial y reconocida por la sociedad. Suelen ser personas superdotadas con unas puntuaciones en los test de inteligencia entre 170-180.

Genius, children who, thanks to their exceptional abilities in intelligence or creativity, carry out a brilliant work that is recognized by society. They are usually gifted people with intelligence test scores between 170-180.

Superdotado, niños que destacan en muchas áreas del conocimiento humano, cuyo coeficiente intelectual CI supera los 130 puntos y poseen una gran capacidad creativa y una motivación intrínseca para el aprendizaje.

Gifted, children who excel in many areas of human knowledge, whose intelligence quotient IQ exceeds 130 points and possess great creative ability and intrinsic motivation for learning.

Llegado a este punto, cabe mencionar, los tipos de superdotación que define a los niños/as con altas capacidades intelectuales o superdotados, como aquellos que muestran una elevada capacidad de rendimiento en las áreas intelectual, creativa y/o artística y entre estas tenemos…

At this point, it is worth mentioning the types of giftedness that defines children with high intellectual abilities or gifted, as those who show a high performance capacity in the intellectual, creative and/or artistic areas and among these we have. ..

Precoz, se da en el niño con un desarrollo muy temprano, el habla, la psicomotricidad (gateo, andar…) el control de los esfínteres etc.. La mayoría de los superdotados son precoces, pero «ojo» no todos los precoces son superdotados. Se calcula que el 15% de los niños son precoces pero tan solo el 2% son superdotados.

Precocious, it occurs in the child with a very early development, speech, psychomotor skills (crawling, walking…) sphincter control, etc. Most of the gifted are precocious, but «be careful» not all the precocious are gifted . It is estimated that 15% of children are precocious but only 2% are gifted.

Muy inteligentes, son niños con gran capacidad para aprender pero no suele ser precoz en sus primeros años de vida y las puntuaciones de los test no superan los 130 puntos.

Very intelligent, they are children with a great capacity to learn but it is not usually precocious in their first years of life and test scores do not exceed 130 points.

Talentoso, aqui el niño/a muestra capacidades espectaculares en un área determinada: como por ejemplo en la música, la danza, el ajedrez etc.. Pero, no tiene porqué ser también superdotado. A menudo estos niños no suelen destacar en algo más.. mientras que los niños con altas capacidades si destacan en dos o más áreas.

Talented, here the child shows spectacular abilities in a certain area: such as music, dance, chess, etc. But, it does not have to be gifted as well. Often these children do not tend to stand out in something else… while children with high capacities do stand out in two or more areas.

Prodigio, son niños que realizan actividades extraordinaria para su edad o hacen algo que es competencia de los adultos. En muchos casos el niño prodigio no es un superdotado, tan sólo destaca en esa materia.

Prodigy, they are children who carry out extraordinary activities for their age or do something that is the responsibility of adults. In many cases the child prodigy is not gifted, he just excels in that subject.

Genio, niños que gracias a sus excepcionales capacidades en inteligencia o creatividad, realiza una obra genial y reconocida por la sociedad. Suelen ser personas superdotadas con unas puntuaciones en los test de inteligencia entre 170-180.

Genius, children who, thanks to their exceptional abilities in intelligence or creativity, carry out a brilliant work that is recognized by society. They are usually gifted people with intelligence test scores between 170-180.

Superdotado, niños que destacan en muchas áreas del conocimiento humano, cuyo coeficiente intelectual CI supera los 130 puntos y poseen una gran capacidad creativa y una motivación intrínseca para el aprendizaje.

Gifted, children who excel in many areas of human knowledge, whose intelligence quotient IQ exceeds 130 points and possess great creative ability and intrinsic motivation for learning.